Jaunpiebalgas

vidusskola

Sociālais pedagogs - Baiba Damroze

Vidusskola

Pirmdiena: 8.30 - 16.30
Otrdiena- Ceturtdiena: 10.00 - 16.30
Piektdiena: 8.30 - 13.00

 

Sociālais pedagogs - Alda Ozere

Sākumskola
Pirmdiena - piektdiena 8.30-15.00

 

Speciālais pedagogs - Evija Šāvēja

Sākumskola
Pirmdiena - piektdiena 8.00-12.00

 

Psihologa asistents - Liene Rozenova

Pēc iepriekšēja pieraksta.

 

Medmāsa - Olga Ivaņina

Vidusskola
Pirmdiena 8.00-12.00
Otrdiena, trešdiena 8.00-16.00

Sākumskola
Pirmdiena 12.00-16.00
Ceturtdiena, piektdiena 8.00-16.00

 

Logopēds - Arnita Rēdmane

Sākumskolā

Pirmdiena 9.00 - 15.00

 


 

Atbalsta komanda

Atbalsta komanda skolā organizēta, lai:

  • veiksmīgāk   plānotu un organizētu pedagoģisko darbu ar bērniem, kuriem nepieciešama palīdzība;
  • realizētu izglītības mērķus - katram bērnam saņemt kvalitatīvu izglītību;
  • atbalsta komandas speciālisti savas kompetences ietvaros veiktu pedagoģiskās, psiholoģiskās un sociālās palīdzības koordinēšanu un nodrošināšanu izglītojamajiem, iesaistot viņu vecākus, pedagogus, skolas darbiniekus.

Atbalsta komandas speciālisti ir atvērti sadarbībai un atsevišķu jautājumu risināšanā var uzaicināt skolotājus, skolas darbiniekus, audzināšanas darba speciālistus, bāriņtiesas darbiniekus vai citus konsultantus.

Atbalsta komandas darba mērķi:

  • Izveidot vispusīgu, koordinētu pedagoģisku, psiholoģisku, sociāla atbalsta sistēmu skolēniem, viņu vecākiem, skolotājiem;
  • Sekmēt bērnu iekļaušanu izglītības procesā, palīdzēt veidot skolā iekļaujošu vidi;
  • Veicināt skolotāju tālākizglītību, skolas darbinieku un vecāku informētību iekļaujošās izglītības jautājumos.

Atbalsta komandas darba uzdevumi:

  • Koordinēt bērnu pedagoģiskās, psiholoģiskās un sociālās izpētes darbu skolā;
  • Izstrādāt, īstenot un izvērtēt skolēnu individuālos izglītības plānus;
  • Organizēt nepieciešamo palīdzību bērniem un viņu vecākiem, skolotājiem, skolas darbiniekiem;
  • Regulāri informēt vecākus par viņu bērnu mācību sasniegumiem, uzvedību;
  • Sadarboties ar skolas administrāciju skolas darbības un tālākizglītības plānošanā, iekļaujošas vides veidošanā;
  • Sadarboties ar valsts un pašvaldību institūcijām;
  • Apkopot informāciju, veidot statistikas datu bāzi, analizēt komandas darba pieredzi;

Atbalsta komandas darbības mērķgrupas:

  • Bērni ar speciālām vajadzībām;
  • Bērni, kuriem pedagogs konstatējis atbalsta pasākumu nepieciešamību;
  • Otrgadnieki;
  • Bērni, kuri neattaisnoti kavē skolu;
  • Jaunatnākušie bērni, kuriem ir adaptācijas grūtības jaunajā skolā vai klasē;
  • Bērni bāreņi/bez vecāku gādības palikušie bērni;
  • Bērni un/vai vecāki, kuri paši lūguši palīdzību kādam no atbalsta komandas speciālistiem;
  • Bērni, kuri ir policijas, Bāriņtiesas, Sociālā dienesta redzeslokā;
  • Bērni, kuri cietuši no vardarbības.

Speciālistu kompetences atbalsta komandā

Administrācijas pārstāvis:

  • Koordinē komandas darbu;
  • Apkopo un izvērtē informāciju par skolēniem, kuriem nepieciešama palīdzība (nepietiekami mācību sasniegumi, neattaisnoti stundu kavējumi, uzvedības problēmas, cita informācija no skolotājiem).

Psihologa asistents

  • Veic nepieciešamo diagnostiku.
  • Sniedz informāciju par veiktās diagnostikas rezultātiem skolotājiem un speciālistiem (ievērojot ētikas normas un konfidencialitāti);
  • Palīdz bērnam izprast viņa mācīšanās grūtību cēloņus un rast risinājumu situācijas uzlabošanai;
  • Konsultē skolotājus un vecākus par efektīvākajām metodēm mācību un uzvedības problēmu risināšanā, veicina skolotāju un vecāku savstarpējo sadarbību atbalsta sniegšanā bērnam;
  • Veic individuālu darbu ar bērnu, skolotāju vai vecākiem;
  • Konsultējoties ar kolēģiem, sniedz atzinumus par mācīšanās traucējumiem un atbalsta pasākumu nepieciešamību mācību procesā, kā arī valsts pārbaudījumos bērniem ar speciālām vajadzībām;

Speciālais pedagogs:

  • Izvērtē skolēnu speciālās vajadzības un mācīšanās grūtības, iesaka palīdzības veidus;
  • Veic korekcijas darbu individuāli un grupās, palīdz veiksmīgāk iekļauties mācību procesā;
  • Konsultē skolotājus un vecākus par specifiskiem mācīšanas traucējumiem un iespējamiem palīdzības veidiem.

Logopēds :

  • Veic bērnu valodas traucējumu diagnostiku un korekciju;
  • Konsultē skolotājus un vecākus par korekcijas darba norisi;
  • Sniedz atzinumus par valodas attīstības, lasīšanas un rakstīšanas traucējumiem un atbalsta pasākumu nepieciešamību mācību procesā, kā arī valsts pārbaudījumos bērniem ar speciālām vajadzībām;

Sociālais pedagogs :

  • Apzina ģimeņu sociālās un ekonomiskās problēmas un to ietekmi uz bērna sociālās dzīves kvalitāti. Prognozē iespējamās grūtības mācībās un saskarsmē nelabvēlīgu sociālu apstākļu gadījumā, veido atbalsta sistēmu situācijas uzlabošanai;
  • Sadarbojas ar valsts un nevalstiskajām institūcijām bērnu sociālo vajadzību nodrošināšanā;
  • Konsultē skolotājus, bērnus un viņu vecākus bērnu tiesību aizsardzības jautājumos;
  • Sniedz palīdzību skolēniem, kuri ilgstoši nav apmeklējuši skolu.

 Skolotājs (pirmsskolas skolotājs, klases audzinātājs, mācību priekšmeta skolotājs):

  • Informē (mutiski un rakstiski) atbalsta komandas speciālistus par radušos problēmu vai jautājumu, kurā viņam nepieciešama palīdzība;
  • Analizē situāciju kopā ar atbalsta komandas speciālistiem, piedāvā savus problēmas risināšanas veidus, aktīvi iesaistās lēmumu pieņemšanā, rekomendāciju izstrādāšanā;
  • Vienojas par turpmāko sadarbību, izstrādāto rekomendāciju izpildi noteiktajā termiņā.

Medicīnas darbinieks :

  • Informē atbalsta komandas speciālistus par bērnu veselības stāvokli (ievērojot ētikas normas un konfidencialitāti);
  • Prognozē iespējamo veselības traucējumu ietekmi uz izglītības procesu, izstrādā rekomendācijas skolotājiem un konsultē vecākus;
  • Sniedz ārstniecisko un profilaktisko palīdzību, popularizē veselīgu dzīvesveidu.

Visi atbalsta komandas dalībnieki:

  • Sadarbojas, sniedz viens otram nepieciešamo informāciju un rekomendācijas bērnu izglītības procesa organizēšanā. Nepieciešamības gadījumos iesaka ārsta konsultācijas vai papildus nodarbības;
  • Sniedz informāciju vecākiem un skolotājiem par atbalsta komandas izstrādātajām rekomendācijām;
  • Sadarbojas ar pedagoģiski medicīnisko komisiju, ģimenes ārstiem, Bērnu tiesību aizsardzības institūcijām, policiju un citām organizācijām;
  • Piedalās individuālo izglītības plānu sastādīšanā un rezultātu izvērtēšanā bērniem ar speciālām vajadzībām;
  • Izpilda skolas administrācijas un augstākstāvošu institūciju rīkojumus, kārto dokumentāciju vai sniedz ziņas institūcijām, ja tas nepieciešams bērna izglītībai.

Sadarbība ar vecākiem :

  • Uzklausīt vecākus, korekti atbildēt uz viņus interesējošiem jautājumiem. Noskaidrot vecāku vēlmes un intereses bērnu izglītošanas jautājumā;
  • Pārrunāt ar vecākiem bērna attīstību, mācību sasniegumus un/vai uzvedības problēmas. Iesaistīt vecākus lēmumu pieņemšanas procesā;
  • Ieteikt iespējamos problēmas risināšanas veidus, papildus nodarbības skolā,    speciālistu konsultāciju;
  • Vienoties, kā vecāki atbalstīs bērnu mācību procesā, kādi būs vecāku pienākumi un atbildība, kā arī kāds būs turpmākais saziņas veids.